A tu pregunta sobre la acreditación de competencias, querido Josh, aquí tienes la respuesta:

La PerLe de Rüdiger Ivan, miembro de HOLLA (https://www.holistischepaedagogik.de/about-5),,), se practicó en el bachillerato del Sarre y actualmente se aplica en escuelas Waldorf de Schwäbisch Gemünd y con aprendices en empresas de Baden-Wurtemberg.

Mientras que "normalmente" se evalúa una matriz de competencias desde el exterior, la PERLE se centra en la propia experiencia del examinado en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, la competencia no es atribuida por examinadores, sino demostrada por el propio estudiante, quien expone su proceso de aprendizaje vivido de forma auténtica, reflexiona sobre él y, con ello, explicita él mismo su competencia. De este modo, la PerLe sustituye la calificación por la autodemostración. Así pues, no se trata de: «Tienes el nivel B2», sino de «Demuestro lo que he aprendido y lo que sé hacer».

En cuanto al procedimiento en una situación de examen:

Paso 1: se describe el proceso de aprendizaje, del cual se desprenden la competencia técnica y metodológica.

Paso 2: para la autorreflexión: A la pregunta: «¿Qué provocó esto en ti? ¿Qué fue lo especial?», el examinado responde, por ejemplo: «Estoy orgulloso porque antes no sabía cómo se hacía. Luego lo aprendí muy rápido observando al maestro y ahora lo hago como él». Aquí se hace visible la competencia personal: autoeficacia, disposición para aprender, capacidad de relación.

Paso 3 Sense-making: «¿Qué dice esto sobre ti? ¿Qué habilidad demostraste en ello?». Aquí el estudiante formula su competencia por sí mismo. Ejemplo: «Sé observar bien, decidir la metodología correcta y las herramientas adecuadas e implementarlas de manera autónoma. Puedo aprovechar el conocimiento proveniente de las relaciones con mis profesores».

Para personas externas, p. ej., futuros empleadores/examinadores, las competencias se vuelven así visibles y comprensibles.